67 ve třídě: příručka přežití pro učitele

Zeptali jsme se učitelů, co dělají s 67. Odpovědi byly zarážejícně jednotné, a trochu ponuré. Tady je, co fungovalo, co nefungovalo, a co to jen zhoršilo.

Zhoršilo to

1. Zákaz. Změní reflex v rebelii. Tichá verze rukou se objeví do hodiny.
2. Vysvětlování. Číst nahlas definici tohohle memu je ta nejvíc 67 věc, jaká se může ve třídě stát. Místnost se z toho nevzpamatuje.
3. Viditelná podrážděnost. Reakce je odměna. Každé povzdechnutí je bod na tabuli.

Nefungovalo vůbec

• Přeskočit stranu 67. Všimli si toho. Vždycky si toho všimnou.
• Velmi záměrně vyslovit "šedesát sedm". Taky si toho všimli. Taky vtipné.
• Poznámka nebo trest. Přidá to memu další příběh.

Skutečně fungovalo

1. Rozpočet. "Jedna six seven na hodinu, pro celou třídu. Použijte ji, až bude potřeba." Děti se mezi sebou dohadují, kdy ji utratit. Poslušnost je vysoká, protože se z vtipu stane strategie.
2. Špatná verze. Udělejte gesto jednou, špatně: ruce dohromady, moc rychle, řekněte "šedesát sedm". Místnost ztichne v zástupném trapasu. Neopakujte to podruhé.
3. Vlastnictví. Nechte třídu pojmenovat jednu věc "ta věc 67": rostlinu, židli, zvonek. Číslo dostane svůj domov a přestane si podmaňovat všechno ostatní.
4. Čas. Každý učitel, který řekl "prostě jsem počkal", hlásil, že to v jeho třídě do dvou měsíců odeznělo, ať se na chodbě dělo cokoliv.

Konkrétně pro učitele matematiky

Číslům 6 a 7 se nevyhnete. Používejte je záměrně, brzy a často, dokud reakce nevyprchá. Jeden učitel začínal každou hodinu příkladem se 6 a 7 po celý týden. V pátek už z toho byla třída znuděná. Nuda je jediná věc, která kdy porazila nějaký mem.

Proč nám na tom záleží

Vytvořili jsme hru o tomhle čísle a rádi bychom, aby nás učitelé nenáviděli. Pokud hra pomůže tím, že dá číslu jiné místo, kde může žít, dobře. Pokud ne, trik s rozpočtem pořád funguje.