67 en classe : guide de survie pour les profs
Page 67, 6 fois 7, 7h06 à l'horloge. Chaque cours est un champ de mines. Ce qui marche vraiment pour les profs, classé par efficacité.
· 2 min de lecture · par l'équipe du 67
Six seven! Ne fais pas que lire : Jouer au 67 Rejoindre le chat
On a demandé à des profs ce qu'ils faisaient face au 67. Les réponses étaient cohérentes et un peu déprimantes. Voici ce qui a marché, ce qui n'a servi à rien, et ce qui a empiré les choses.
Ce qui a empiré les choses
- L'interdire. Ça transforme un réflexe en rébellion. La version silencieuse à la main apparaît dans l'heure qui suit.
- L'expliquer. Lire une définition du mème à voix haute, c'est la chose la plus 67 qui puisse arriver dans une salle de classe. La classe ne s'en remet pas.
- Montrer qu'on est agacé. La réaction, c'est la récompense. Chaque soupir est un point marqué.
Ce qui n'a rien changé
- Sauter la page 67. Ils l'ont remarqué. Ils remarquent toujours.
- Dire « soixante-sept » très posément. Remarqué aussi. Drôle aussi.
- La colle. Ça ajoute une histoire au mème.
Ce qui a vraiment marché
- Le budget. « Un six seven par cours, pour toute la classe. Utilisez-le quand ça compte vraiment. » Les élèves négocient entre eux le bon moment pour le dépenser. Le respect de la règle est élevé parce que la blague devient une stratégie.
- La mauvaise version. Fais le geste une fois, mal : les mains ensemble, trop vite, en disant « soixante-sept ». La salle devient silencieuse, gênée pour toi. Ne le refais pas deux fois.
- L'appropriation. Laisse la classe donner le nom « le truc du 67 » à une seule chose : une plante, une chaise, la sonnerie. Le chiffre a une maison et arrête de coloniser tout le reste.
- Le temps. Chaque prof qui a dit « j'ai juste attendu » a constaté que ça s'estompait dans sa classe en moins de deux mois, peu importe ce qui se passait dans les couloirs.
Spécial profs de maths
Impossible d'éviter le 6 et le 7. Utilise-les exprès, tôt et souvent, jusqu'à ce que la réaction s'épuise. Un prof a commencé chaque cours de la semaine par un problème avec 6 et 7. Le vendredi, la classe en avait marre. L'ennui est la seule chose qui ait jamais battu un mème.
Pourquoi on s'en soucie
On a créé un jeu autour de ce chiffre et on aimerait bien que les profs ne nous détestent pas. Si le jeu aide en donnant au chiffre un autre endroit où vivre, tant mieux. Si ça ne marche pas, l'astuce du budget fonctionne quand même.
