67 în clasă: ghid de supraviețuire pentru profesori

I-am întrebat pe profesori ce au făcut în privința lui 67. Răspunsurile au fost consecvente și puțin sumbre. Iată ce a funcționat, ce nu, și ce a înrăutățit lucrurile.

A înrăutățit lucrurile

1. Interzicerea lui. Transformă un reflex într-o rebeliune. Versiunea tăcută, doar cu mâinile, apare în mai puțin de o oră.
2. Explicarea lui. A citi cu voce tare o definiție a meme-ului e cel mai 67 lucru care se poate întâmpla într-o clasă. Sala nu-și va reveni.
3. A te enerva vizibil. Reacția e răsplata. Fiecare oftat e un punct pe tablă.

Nu a schimbat nimic

• Sărirea peste pagina 67. Au observat. Observă mereu.
• Spunerea foarte deliberată a „sixty-seven”. Observat și asta. Și amuzant.
• Reținerea după ore. Adaugă o poveste la meme.

Ce a funcționat cu adevărat

1. Bugetul. „Un six seven per lecție, pentru toată clasa. Folosiți-l când contează.” Copiii negociază între ei când să-l cheltuiască. Respectarea regulii e ridicată pentru că gluma devine strategie.
2. Versiunea proastă. Fă gestul o dată, greșit: mâinile împreună, prea repede, spune „sixty-seven”. Sala amuțește de jenă indirectă. Nu o face de două ori.
3. Apropierea. Lasă clasa să numească un singur lucru „lucrul 67”: o plantă, un scaun, clopoțelul. Numărul primește un cămin și încetează să colonizeze restul.
4. Timpul. Fiecare profesor care a spus „am așteptat pur și simplu” a raportat că s-a stins în sala lui în decurs de două luni, indiferent ce se întâmpla pe hol.

Special pentru profesorii de matematică

Nu poți evita 6 și 7. Folosește-le intenționat, devreme și des, până se stinge reacția. Un profesor a început fiecare lecție cu o problemă cu 6 și 7 timp de o săptămână. Până vineri, clasa se plictisise de ea. Plictiseala e singurul lucru care a învins vreodată un meme.

De ce ne pasă

Am făcut un joc despre acest număr și am vrea ca profesorii să nu ne urască. Dacă jocul ajută dându-i numărului un alt loc unde să trăiască, bine. Dacă nu, trucul cu bugetul tot funcționează.